Νομίζω ότι το παιδί μου έχει αργήσει να μιλήσει… Tι να κάνω;

Νομίζω ότι το παιδί μου έχει αργήσει να μιλήσει… Tι να κάνω;

Μερικές φορές οι γονείς παρατηρούν ότι το παιδί τους έχει αργήσει να μιλήσει, ή ότι, αν και έχει πει τις πρώτες λέξεις αντιμετωπίζει δυσκολία στη δόμηση μικρών φράσεων, ή ότι ο λόγος είναι πιο πίσω σε σχέση με άλλα παιδιά της ίδιας ηλικίας. Για τον προβληματισμό αυτό οι γονείς ζητούν συμβουλές και καθοδήγηση από τα άτομα γύρω τους και η απάντηση που παίρνουν είναι «δώστου λίγο χρόνο», «άφησε το και θα τα πεί μαζεμένα» ή «είναι πολύ μικρό για να κάνει Λογοθεραπεία». Μια τέτοιου είδους απάντηση ενδέχεται να προκαλέσει ανησυχία ή άγχος σε έναν γονιό, ο οποίος ενώ θέλει να βοηθήσει το παιδί του, δεν ξέρει τι ακριβώς να κάνει, ή δεν γνωρίζει  τι χρειάζεται να αλλάξει στη δική του συμπεριφορά για μπορέσει να ενισχύσει την εξέλιξη του λόγου, που είναι τόσο κρίσιμη στις μικρές ηλικίες.   Σημαντικά στάδια κατάκτησης λόγου Κάθε παιδί μαθαίνει να μιλά σε διαφορετικούς ρυθμούς και κάποια εξελίσσονται γρηγορότερα από άλλα. Γνωρίζουμε ωστόσο ότι υπάρχουν «τυπικά» ηλικιακά στάδια κατά τα οποία τα παιδιά να κατακτούν συγκεκριμένες δεξιότητες, ανάμεσα στις οποίες περιλαμβάνονται (σύμφωνα με το hanen.org  και το asha.org): -Η χρήση τουλάχιστον 20 λέξεων μέχρι την ηλικία των 18 μηνών, όπως ουσιαστικά («μπάλα», «μήλο»), ρήματα («έλα», «θέλω»), επιρρήματα («πάνω», «μέσα»), επίθετα («κρύο», «καλό») και κοινωνικές λέξεις («γεια», «αντίο»). Ταυτόχρονα μιμείται λεκτικούς ήχους και χρησιμοποιεί πολλά νοήματα για επικοινωνήσει. -Μέχρι την ηλικία των 24 μηνών δείχνει μερικά σημεία του σώματος όταν του ζητηθεί, δείχνει εικόνες σε βιβλίο και ακολουθεί απλές εντολές («Πέτα τη μπάλα!», «Πού είναι το παπούτσι;»). Επίσης εκφράζεται με τουλάχιστον 100 λέξεις και κάνει συνδυασμό δύο λέξεων («μαμά γάλα») για τη σύνθεση φράσεων. Αν και τα...
Ποιο χόμπι να διαλέξω για το παιδί μου;

Ποιο χόμπι να διαλέξω για το παιδί μου;

Καταρχήν, είναι σημαντικό να οριστεί τι είναι το «χόμπι». Να επισημανθεί ότι δεν αφορά μόνο μια δραστηριότητα εκτός σπιτιού που πρέπει να πληρώσουν οι γονείς. Είναι οποιαδήποτε ασχολία από την οποία αντλούμε ευχαρίστηση και μας αρέσει να κάνουμε κατά τον ελεύθερο χρόνο μας π.χ. μοντελισμός, ζωγραφική, Η/Υ, πεζοπορία,  κλπ. Χόμπι μπορεί να είναι και τα επιτραπέζια παιχνίδια που έχουμε καθιερώσει να παίζουμε με το παιδί. Αν και έχει καθιερωθεί να εννοούμε εκμάθηση κάποιου μουσικού οργάνου, κολύμβηση, προσκοπισμός, κάποιο άθλημα, κλπ. Τα παιδιά πάντα ενδιαφέρονται να μάθουν κάτι καινούργιο και ενθουσιάζονται όταν κάνουν κάτι διαφορετικό. Και μερικές φορές μέσα από τα χόμπι τους ικανοποιούνε τη δίψα τους για μάθηση και ασκούν νέες δεξιότητες. Το πιο σημαντικό όμως είναι ότι αντλούν μια αίσθηση ικανοποίησης και επιτυχίας ανεξάρτητα από το ποιο χόμπι είναι αυτό. Βοηθήστε λοιπόν το παιδί σας να αναπτύξει ένα χόμπι. Είναι γεγονός ότι τα παιδιά βαριούνται εύκολα και για το λόγο αυτό  πρέπει να απασχολούνται με μια δραστηριότητα αλλιώς θα περνάνε τον ελεύθερο χρόνο τους βλέποντας τηλεόραση ή παίζοντας Η/Υ. Πρέπει να μάθουν να ασχολούνται με δραστηριότητες που βοηθούν στην διεύρυνση του νου και που ενθαρρύνουν την δημιουργικότητα. Έτσι δεν θα βαριούνται κιόλας. Για την επιλογή χόμπι για το παιδί αρκεί να σκεφτούμε πώς θα επιλέγαμε ένα χόμπι για εμάς τους ίδιους: μια δραστηριότητα που καταρχήν μας αρέσει, κάτι που ταιριάζει με την ιδιοσυγκρασία μας αλλά και τις δυνατότητές μας, το χρόνο και τα χρήματα που διαθέτουμε. Για το παιδί λοιπόν ισχύουν τα εξής: (α) τι αρέσει στο παιδί, πως του αρέσει να περνάει το χρόνο του. Είναι σημαντικό να ανακαλύψουμε τα ενδιαφέροντα του παιδιού μας και να προσέξουμε...
Φούσκες για να ενισχύσετε την εξέλιξη λόγου

Φούσκες για να ενισχύσετε την εξέλιξη λόγου

  Οι φούσκες είναι ένα πολύ ωραίος τρόπος για να προωθήσετε την εξέλιξη λόγου του παιδιού σας. Έρευνες έχουν δείξει ότι μικρά παιδιά που μπορούν να γλείψουν τα χείλη τους, να φυσήξουν φούσκες και να προσποιηθούν ότι ένα τουβλάκι είναι αυτοκίνητο, έχουν περισσότερες πιθανότητες στην εύκολη μάθηση του λόγου. Ακολουθούν 10 ιδέες για να χρησιμοποιήσετε τις φούσκες στην ενίσχυση της γλωσσικής ανάπτυξης. Χρησιμοποιήστε τις φούσκες για να προωθήσετε τη βλεμματική επαφή. Βάλτε το παιδί σας σε ένα διασκεδαστικό παιχνίδι όπου εσείς φυσάτε φούσκες. Περιμένετε μέχρι το παιδί να έχει την προσδοκία να κάνετε κι άλλες φυσαλίδες. Περιμένετε να σας κοιτάξει στα μάτια, ή να σας πει «πάλι», ή «ξανά». Χρησιμοποιήστε τις φούσκες για να κινητοποιήσετε το παιδί σας να ζητήσει κάτι. Αυτό μπορεί να γίνει με το να φυσήξετε φυσαλίδες, να βιδώσετε το καπάκι σφιχτά, και να το δώσετε πίσω στο παιδί σας. Περιμένετε να δείτε τι θα κάνει. Εάν αφού προσπαθήσει να ανοίξει τις φυσαλίδες δεν τα καταφέρει και το παραδώσει σε εσάς για βοήθεια, σημαίνει ότι έχει κάνει μόλις ένα αίτημα. Χρησιμοποιήστε τις φούσκες για να διδάξετε ένα νόημα. Όταν το παιδί σας δώσει πίσω τις φυσαλίδες για να τις ανοίξετε, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε αυτήν την ευκαιρία για να διδάξετε την χειρονομία για «ανοιχτό». Ή ενώ φυσώντας φούσκες για το παιδί σας, μπορείτε να σταματήσετε να δείτε αν ζητάει περισσότερα. Αν όχι, να διδάξετε τη χειρονομία για «περισσότερες», ή «πάλι». Μπορείτε επίσης να διδάξετε τις χειρονομίες για θέλω, παρακαλώ, και τέλος. Χρησιμοποιήστε τις φούσκες για να διδάξετε έναν ήχο. Όταν το παιδί σας ζητά περισσότερες φυσαλίδες με μία χειρονομία δοκιμάστε  να πείτε τον ήχο «π» για «πάλι»,...
Επιλογές: Γιατί είναι σημαντικό να δίνω στο παιδί μου επιλογές;

Επιλογές: Γιατί είναι σημαντικό να δίνω στο παιδί μου επιλογές;

  Το να προσφέρουμε σε ένα παιδί επιλογές συμβάλλει σημαντικά στην ανάπτυξη της καλύτερης κατανόησης του λόγου ενώ παράλληλα το ενθαρρύνει να εκφραστεί με διαφορετικές λέξεις κάθε φορά. Βοηθήστε το αρχικά να επιλέξει ανάμεσα σε πράγματα τα οποία βλέπει. Κρατήστε τα αντικείμενα για τα οποία μιλάτε μπροστά στο παιδί. Κατ’ αυτόν τον τρόπο, μπορείτε να του δώσετε αυτό το οποίο επιλέξει απευθείας. Αυτό βοηθά το παιδί να κατανοήσει ότι το να εκφραζόμαστε με λέξεις έχει άμεσα αποτελέσματα! Η χρήση επιλογών για να μιλήσετε για πράγματα που δεν θα συμβούν απευθείας ή για αντικείμενα τα οποία δε βλέπει το παιδί δεν έχει εξίσου καλά αποτελέσματα. Αυτό συμβαίνει επειδή παρεμβάλλεται χρονική καθυστέρηση ανάμεσα στην επιλογή και το γεγονός. Παράλληλα, είναι πιο εύκολο για ένα παιδί να μιλήσει για πράγματα τα οποία βλέπει. Οι ερωτήσεις κλειστού τύπου δεν είναι ιδιαίτερα βοηθητικές, καθώς δεν ενθαρρύνουν το παιδί να εκφραστεί περισσότερο. Π.χ. «Θέλεις μήλο;» «Ναι». Οι λέξεις «ναι» και «όχι» κάποιες φορές είναι χρήσιμες, ωστόσο ο σκοπός είναι το παιδί να μάθει να εκφράζεται και με καινούργιες λέξεις! Ερωτήσεις που εμπεριέχουν επιλογή ενθαρρύνουν τα παιδιά να χρησιμοποιήσουν άλλες λέξεις «Θέλεις μήλο ή πορτοκάλι;» «Θέλω μήλο». Είναι πολύ σημαντικό να μην ζητήσετε από το παιδί να επαναλάβει καθαρά αυτά τα οποία εσείς έχετε πει. Εάν το παιδί κοιτάξει ή κινηθεί προς την κατεύθυνση του επιθυμητού αντικειμένου (ανάλογα σε ποιο αναπτυξιακό στάδιο βρίσκεται ο λόγος του), αυτό να το εκλάβετε ως απάντηση. Εάν κάνει έναν ήχο ή προσπαθήσει να πει τη λέξη-στόχο,  τότε και αυτό είναι θετικό. Εσείς μπορείτε έπειτα να κατονομάσετε την επιλογή και να πείτε «Ωραία, θέλεις μήλο» ούτως ώστε εκείνο να το ακούσει....